🎣 Pemberian Umpan Balik Jika Siswa Heterogen Adalah

1 Contoh Laporan Laba-Rugi a) Bentuk Single Step Akuntansi Perusahaan Jasa 61 f Bengkel Mobil “Hadian Putra” Laporan Laba-Rugi Per 31 desember 2015 Pendapatan Usaha: 1. Pendapatan Jasa Servis Rp 1.000.000,00 2. Pendapatan Bunga Rp 120.000,00 Jumlah Pendapatan Rp 1.120.000,00 Beban Usaha: 1. SebuahTransformator mempunyai tegangan primer sebesar 220 V. Jika kumparan primernya 200 lilitan dan kumparan sekundernya 2. 000 lilitan, maka tegangan sekunder transformator tersebut adalah kampuskuis.com PemberianUmpan balik jika siswa heterogen adalah. A. Representative feedback B.Comulatif feedback C.Quantitative Feedback D. Institutionalized Feedback E. Eksternal feedback Pagi ini penyerahan Raport untuk siswa “SMP Mekar Sari”. Bu Neni adalah GuruMatematika di SMP tersebut. Saat sehabis pembagian raport tiba tiba bu neni di 4 Pemberian Umpan balik jika siswa heterogen adalah. A. Representative feedback B.Comulatif feedback C.Quantitative Feedback D. Institutionalized Feedback E. Eksternal feedback Jawaban A . 5. Media pembelajaran yang cocok untuk menjelaskan materi tentang Kenarok dan Kendedes adalah. A. Sejarah tokoh masyarakat jawa B. Sumber buku paket . Foto oleh RODNAE Productions dari Pexels Apa itu umpan balik? Di dalam KBBI ditemukan beberapa pengertian umpan balik, antara lain 1. Hasil atau akibat yang berbalik mengenai berguna bagi kita sebagai rangsangan dorongan dan sebagainya untuk bertindak lebih lanjut. 2. Bahan yang diperoleh kembali dari penerapan sesuatu untuk unsur perbaikan dalam tindak lanjut. 3. Tanggapan langsung dari pengamatan sebagai hasil kelakuan individu terhadap individu lain. Dalam pembelajaran, umpan balik adalah hal wajib dan lumrah ditemukan. Ada 2 jenis feedback atau umpan balik di dalam kegiatan belajar mengajar, yaitu umpan balik dari guru kepada siswa dan umpan balik dari siswa kepada guru. Feedback atau umpan balik guru kepada siswa adalah tindakan atau informasi yang diberikan oleh guru untuk memberikan informasi mengenai aspek kinerja atau pemahaman siswa. Umpan balik ini memberikan informasi tentang kesenjangan antara apa yang sudah dipahami dan apa yang yang seharusnya dipahami, serta bagaimana tindakan selanjutnya yang harus dilakukan. Sedangkan umpan balik siswa kepada guru adalah informasi tentang bagaimana pembelajaran telah dilakukan di kelas. Dari umpan balik siswa guru akan mendapatkan informasi apakah pembelajaran berjalan efektif dan dapat diterima oleh seluruh siswa. Dengan demikian, seorang guru dapat melakukan tindakan-tindakan perbaikan jika ada hal yang dianggap kurang dalam menyelenggarakan pembelajaran. Manfaat Umpan Balik dalam Pembelajaran Foto oleh Thirdman dari Pexels Umpan Balik dari Guru Kepada Siswa Apa tujuan umpan balik diberikan kepada siswa? umpan balik diberikan kepada siswa untuk memberikan informasi tentang pencapaian siswa dalam proses pembelajaran. Umpan balik atau feedback ini memiliki banyak sekali manfaat penting dalam pembelajaran, diantaranya adalah sebagai berikut 1. Mendorong peningkatan upaya, motivasi atau keterlibatan untuk mengurangi perbedaan antara capaian saat ini dan tujuan yang ingin dicapai oleh siswa 2. Memberi informasi tentang strategi alternatif untuk memahami materi yang telah dipelajari 3. Mengkonfirmasi siswa bahwa mereka benar atau salah, atau seberapa jauh mereka telah memahami pelajaran yang diajarkan. 4. Menjadi panduan bagi siswa tentang apa yang harus dilakukan untuk meningkatkan capaian pembelajaran 5. Memberikan arahan terkait restrukturisasi pemahaman 6. Memberikan umpan balik akan kekuatan dan kelebihan yang dimiliki siswa terkait dengan kegiatan pembelajaran. Seperti diungkapkan oleh Royce Sadler 1989 bahwa umpan balik adalah informasi yang menutup kesenjangan’ antara di mana seorang siswa berada dan di mana siswa itu berada. Dengan demikian umpan balik harus memiliki ciri-ciri berikut ini 1. Memiliki konsep standar atau tujuan atau referensi tujuan 2. Membandingkan tingkat kinerja aktual saat ini dengan standar, 3. Terlibat dalam tindakan yang sesuai yang mengarah pada penutupan celah kekurangan. Umpan balik biasanya diberikan di akhir pelajaran dan dapat digunakan sebagai bahan refleksi baik guru maupun siswa. Umpan Balik dari Siswa untuk Guru Masukan dan umpan balik untuk pengembangan diri tidak hanya boleh diberikan oleh guru kepada siswanya saja. Guru juga harus meminta umpan balik atau feedback dari siswa. Berikut ini adalah manfaat umpan balik yang diberikan siswa kepada guru 1. Memberikan informasi tentang situasi dan kondisi dari berbagai aspek pembelajaran dari sudut pandang siswa. 2. Mendorong peningkatan upaya dan motivasi guru untuk mencapai tujuan pembelajaran. 3. Memberikan informasi tentang efektifitas strategi pembelajaran yang telah dilakukan. 4. Mendapatkan informasi seberapa jauh siswa telah mencapai tujuan pembelajaran. Foto oleh Yan Krukov dari Pexels Seperti apakah bentuk feedback dalam pembelajaran? Bagaimana cara memberikan umpan balik yang efektif? Kapan sebaiknya umpan balik diberikan kepada siswa? Perlu menjadi perhatian bagi guru sebelum memberikan feedback atau umpan balik. Berikut ini adalah teknik atau cara memberikan umpan balik yang dapat Guru Pintar coba gunakan di kelas 1. Jelaskan kepada siswa bahwa Anda berfokus untuk membantu mereka memahami penilaian pembelajaran mereka 2. Dorong siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang umpan balik mereka 3. Buatlah waktu yang teratur untuk mendiskusikan umpan balik dengan siswa secara individu atau kelompok kecil 4. Berikan kesempatan pada siswa mengajukan pertanyaan tentang penilaian mereka 5. Berikan umpan balik sedekat mungkin dengan tugas pembelajaran dan penilaian 6. Berikan umpan balik yang spesifik dan eksplisit, jika perlu berikan contoh 7. Beritahukan bahwa siswa sudah memahami apa yang sedang dibahas 8. Berikan saran tentang langkah-langkah perbaikan di masa mendatang Contoh umpan balik guru terhadap siswa adalah sebagai berikut 1. Pada hasil tes ulangan Ketika siswa selesai mengikuti tes/ulangan dan mengumpulkannya, Guru Pintar dapat mengoreksi dan kemudian bisa memberikan catatan berupa masukkan dan referensi perbaikan. 2. Pada hasil tugas/pekerjaan siswa Salah satu cara yang tepat juga dalam memberikan feedback kepada siswa adalah dengan memberikan pujian dan apresiasi, sekalipun hasilnya masih belum sesuai atau perlu perbaikan. Selanjutnya Guru Pintar dapat memberikan masukan dan catatan agar siswa lebih termotivasi untuk memperbaiki dan meningkatkan hasil pekerjaan mereka. 3. Pada saat pembelajaran di Kelas Saat proses kegiatan belajar mengajar, Guru Pintar dapat mengamati dan berkomunikasi langsung dengan siswa. Sehingga itu, Ketika ada masukkan dan penjelasan bisa langsung disampaikan dan siswa juga dapat menanggapi apabila ada hal yang kurang jelas. Umpan balik yang terdiferensiasi berpusat pada siswa akan lebih baik karena sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik masing-masing siswa sehingga lebih tepat sasaran. Demikianlah Guru Pintar serba-serbi tentang umpan balik dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat. 1. Media pembelajaran yang cocok untuk menjelaskan materi tentang Kenarok dan Kendedes adalah…. A. Sejarah tokoh masyarakat jawa B. Sumber buku paket C. Gambar peta dan globe D. Video kisah kenarok dan ken dedes E. Gambar candiJawaban D2. Pemberian Umpan balik jika siswa heterogen adalah…. A. Representative feedback feedback Feedback D. Institutionalized Feedback E. Eksternal feedbackJawaban A3. Pemberian Umpan balik kepada peserta didik penting dilakukan meningkatkan keberhasilan, memperbaiki kesalahan, membantu untuk mengungkap kesalahpahaman, menyarankan perbaikan tertentu, jenis umpan balik jika siswa homogen adalah….A. Representative FeedbackD. Institutionalized FeedbackE. Eksternal feedbackJawaban B4. Pengamatan Pertumbuhan pohon singkong merupakan penilaian....A. KinerjaB. ProdukC. PortofolioD. ProyekE. PraktikJawaban D5. Menyanyikan lagu indonesia raya merupakan penilaian...A. KinerjaB. ProdukC. PortofolioD. ProyekE. PraktikJawaban E6. Membuat anyaman merupakan penilaian…. A. Kinerja B. Produk C. Portofolio D. Proyek E. PraktikJawaban B7. Siswa membuat laporan hasil pengamatan proses fotosintesis termasuk penilaian ....A. KinerjaB. ProdukC. PortofolioD. ProyekE. PraktikJawaban B8. Siswa menyajikan laporan hasil pengamatan proses fotosintesis termasuk penilaian ....A. KinerjaB. ProdukC. PortofolioD. ProyekE. PraktikJawaban E9. Siswa diminta mengamati proses fotosintesis termasuk penilaian...A. KinerjaB. ProdukC. portofolioD. ProyekE. PraktikJawaban D10. Dalam pembelajaran di kelas anda terdapat 2 siswa anda yang berkebutuhan khusus,pembelajaran apa yang tepat dilakukan dalam menghadapi kondisi ini…A. menyuruh anak itu mngerjakan soal kedepaan dan membimbingnyaB. Membagi kelompok diskusiC. Melakukan pembimbingan di tempat duduk merekaD. Mengelompokan dengan siswa pintar agar bisa ikut terimbasE. Memisahkan kedua siswa dengan siswa normal lainnya dengan perlakuan berbedaJawaban C11. Jika ingin membangkitkan rasa ingin tau dan gemar membaca maka cara efektif yang akan anda lakukan adalah…. ke perpus rutin dan membuat mading ke laboratorium sains dan mencari literatur tentang membaca rutin setiap pagi sebelum masuk ruangan dan membuat majalah didingD. Memajang hasil karya puisi siswaE. Lomba menulis naskah B12. Penilaian harus mampu menelusuri dan melacak kemajuan siswa sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah prinsip penilaian sebagai....A. Keeping trackB. Checking upC. Finding outD. Summing upE. Finding inJawaban A13. Penilaian harus mampu mengecek ketercapaian kemampuan peserta didik dalam proses pembelajaran. Ini adalah Prinsip penilaian otentik sebagai...A. Keeping trackB. Checking upC. Finding outD. Summing upE. Finding inJawaban B14. Guru menguasai bidang keilmuan lain yang menunjang proses pembelajaran adalah kompetensi...A. PedagogikB. ProfesionalC. KepribadianD. SosialE. BudayaJawaban A15. Dalam mengawali pelajarannya, Pak Mamaz Nendar menyampaikan suatu permasalahan guna menggugah dan menimbulkan kepenasaran-kepenasaran para siswanya. Langkah tersebut bertujuan untuk mendorong para siswa agar mau mengembangkan kreativitasnya . Langkah yang dilakukan Pak Mamaz Nendar itu merupakan bagian dari model pembelajaran….A. portofolioB. saintifikC. Penemuan Diskoveri learningD. AutentikE. Contekstual Teaching and learningJawaban C16. Dalam mengawali pelajarannya, Pak Ali merumuskan pertanyaan, mengumpulkan data informasi dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data informasi dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran…A. portofolioB. saintifikC. penemuanD. AutentikE. KontekstualJawaban B17. Manakah cara yang paling efektif dan bermakna dalam mengkomunikasikan hasil penilaian harian atau capaian sementara kepada siswa dan orangtua,a. Menggunakan angka angka dan peringkat sementara siswa dalam kelasb. Menggunakan angka angka tanpa disertai peringkatc. dalam bentuk kategori A sangat baik, B= baik, C=kurang, D, kurang sekalid. Dalam bentuk angka, KKM yang dicapai pada mata pelajaran dan kelulusannyae. Dalam bentuk deskripsi tentang kkm yang sudah dicapai dan belum dicapaiJawaban E18. Penilaian yang dilakukan oleh seorang guru harus dapat menilai kemampuan siswa sesuai dengan tuntutan kurikulum dan meliputi berbagai aspek. Hal ini sesuai dengan prinsip ….A. TerbukaB. bermaknaD. adilE. sahihJawaban B19. Salah satu indikator yang yang dapat menunjukkan kualitas butir tes uraian yang baik adalah ....A. menuntut jawaban berupa ungkapan pendapat siswaB. menuntut jawaban berupa fakta-fakta yang sebenarnyaC. ditulis dalam bahasa Indonesia yang baik dan benarD. ditulis oleh guru yang mengajar dikelas dikelasE. pertanyaan tidak berupa kalimat yang panjangJawaban A 20. Berikut ini merupakan faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam pengembangan kisikisi tes uraian, kecuali ....A. penentuan alokasi waktuB. penentuan pokok bahasanC. penentuan indikator/tujuanD. pendistribusian butir soalJawaban C21. Berdasarkan hasil tes, para siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelas sesuai dengan tingkat IQ nya. dilihat dari fungsinya maka tes tersebut termasuk pada jenis tes ....A. seleksiB. PenempatanC. Pre Test-pos testD. diagnostikJawaban B22. Disediakan dua magnet dan paku, siswa melakukan percobaan tarik menarik kutub medan magnet . Komponen tujuan pembelajaran yang kurang dari hal tersebut adalah...A. ConditionB. Behavior dan degreeC. condition dan degreeD. AudienceE. degreeJawaban E23. Media yang cocok untuk menggambarkan tentang banjir adalah..A. VideoB. gambar banjirC. potongan artikel berita di media cetakD. peta persebaran potensi banjirE. berita perkiraan cuaca di televisiJawaban C24. Media yang tepat untuk mengajarkan kebutuhan ekonomi yang melonjak tinggi adalahA. Potongan artikel media cetakB. Video di kanal youtubeC. tayangan berita di televisiD. daftar harga barang pokok terbaruE. buku paketJawaban C25. Penilaian yang dilakukan oleh seorang guru harus didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai.. Hal ini sesuai dengan prinsip ….A. TerbukaB. bermaknaD. adilE. obyektifJawaban E26. Pak Liman adalah seorang guru olah raga pagi ini dia akan mengadakan penilaian praktik berenang. Prinsip penilaian yang dilakukan adalah…a. sahihb. obyektifc. menyeluruhd. sistematise. beracuan kriteriaJawaban A27. Bu Linda adalah seorang guru seni, Hari ini dia ingin menilai kemampuan siswa dalam membuat lukisan, selain hasil lukisan siswa yang di nilai , teknik dalam menggambar, cara menggunakan alat dan perlengkapan dan juga sikap siswa dalam menghargai karya temannya juga menjadi acuan dalam penilaian. Dalam hal ini bu linda telah menerapkan prinsip ….a. sahihb. obyektifc. menyeluruhd. sistematise. beracuan kriteriaJawaban C28. Pak Bejo adalah guru PKn di sekolah “mekar Indah”. Dia tinggal di desa Mangun Harjo. Siska adalah tetangga dari Pak Bejo. Setiap pembagian hasil evaluasi siska selalu diberi nilai 85 oleh pak Bejo. Sementara Rudi siswa yang paling pintar di kelasnya hanya mendapat 80. Dari kasus di atas artinya Pak Bejo tidak melaksanakan prinsip penilaian….a. Adilb. obyektifc. menyeluruhd. sistematise. beracuan kriteriaJawaban B29. Hari ini diadakan penilaian harian oleh Pak Rendra guru Fisika. Jumlah nomor soal ada 10. Siswa dengan absen ganjil mengerjakan nomor ganjil, siswa dengan nomor absen genap mengerjakan soal nomor genap. Yang dilakukan Pak Rendra tidak sesuai dengan prinsip penilaian….a. Adilb. obyektifc. menyeluruhd. sistematise. beracuan kriteriaJawaban A30. Hari ini diadakan penilaian harian oleh Pak Bobi guru Bahasa Jawa . Jumlah nomor soal ada 10. Siswa diminta untuk mengerjakan 7 nomor soal dari 10 soal yang diberikan. Siswa bebas memilih 7 nomor soal dari 10 soal yang diberikan pak Bobi. Yang dilakukan Pak Bobi tidak sesuai dengan prinsip penilaian….a. Adilb. obyektifc. menyeluruhd. sistematise. beracuan kriteriaJawaban A31. Pagi ini penyerahan Raport untuk siswa “SMP Mekar Sari”. Bu Neni adalah GuruMatematika di SMP tersebut. Saat sehabis pembagian raport tiba tiba bu neni di datangioleh orang tua murid sambal marah marah dan menggerutu karena nilai anaknya jelekpadahal menurutnya anaknya adalah siswa yang pintar. Bu neni kemudian menjelaskanteknik prosedur dan hasil pengolahan nilainya dari nilai harian, PTS, dan PAS serta nilaisikap siswa dengan buku catatan penilaian yang lengkap. Dan akhirnya orang tua siswatersebut dapat mengerti bahwa nilai anaknya memang sesuai dengan fakta. Dengandemikian Bu neni telah melaksanakan prinsip penilaian….a. Adilb. obyektifc. menyeluruhd. sistematise. akuntabelJawaban E32. Dalam setiap kali penilaian Pak Joko selalu membuat rubric penilaian yang berisi kriteria penilaian yang mencerminkan kompetensi yang akan dinilai. Hal ini sesuai dengan prinsip penilaian….a. sistematisb. beracuan kriteriac. menyeluruhd. sistematise. akuntabelJawaban B33. Dalam setiap pembelajaran , Pak Candra selalu mengadakan penilaian untuk melihat daya serap siswa terhadap materi yang telah diberikan Dalam setiap pembelajaran ,a. sistematisb. beracuan kriteriac. terpadud. sistematise. akuntabelJawaban C34. Pada awal semsster Pak Budi sebagai guru IPA selalu menjelaskan penilaian yang akan dilaksanakan selama satu semester dan penentuan nilai akhir IPA yang akan dijadikan dasar untuk pemberian nilai raport . Hal ini artinya Pak Budi telah menerapkan prinsip penilaian…..a. sistematisb. terbukac. terpadud. sistematise. akuntabelJawaban B35. Perhatikan butir soal uraian 3 buah sungai di proninsi Jawa Barat yang bermuara di Laut soal tersebut ….A. cukup bagus karena jumlah sungai yang ditanyakan sudah terukurB. cukup bagus karena ditulis dengan bahasa yang mudah dimengertiC. jelek karena hanya megukur tingkat berpikir rendah /ranah ingatanD. jelek karena ditulis dalam kalimat yang sangat pendekJawaban C36. Dari banyaknya definisi /batasan yang dikemukakan oleh para ahli, namun esensi dari pengertian penilaian portofolio adalah ....A. kumpulan hasil karya rekaman hasil karya siswaC. rangkaian hasil karya siswaD. kumpulan nilai siswaE. Kumpulan SiswaJawaban A37. Untuk mencegah terjadinya jawaban siswa yang sangat beragam, jenis tes uraian yang paling tepat digunakan adalah ….A. tes uraian bebasB. tes uraian terbatasC. yang sederhanaD. yang sangat kompleksJawaban B38. Dengan melihat hasil pre-test, seorang guru dapat mengetahui bahwa 3 dari 8 soal yang diberikan mampu dijawab hampir seluruh siswa dengan benar. Jika Anda sebagai guru, manfaat apa yang dapat dipetik dari informasi Mengajarkan seluruh materi sesuai dengan kurikulum agar penguasaan siswa lebih baikB. 3 dari 8 soal tersebut tidak akan ditanyakan lagi pada saat melakukan post-testC. Materi yang telah dikuasai siswa tidak perlu diajarkan lagi pada proses kegiatan belajar melaksanakan pelajaran remedial untuk materi yang belum dikuasai siswa berdasarkan hasil pre-testJawaban C39. Dalam rangka menilai tingkat keberhasilan pembelajaran maka perlu dilakukan penilaian dalam bentuk tes . Didalam penilaian dikenal dengan sitilah tes formatif dan tes sumatif. Perbedaannya adalah...A. Cakupan materi dan bentuk soalB. Bentuk soal dan waktu pelaksanaanC. cakupan materi dan waktu pelaksanaanD. Bentuk soal dan kondisi peserta didikJawaban C40. Seorang peserta didik memprotes skor yang diperoleh pada soal nomor 4 dalam ulangan yang telah dilaksanakan. Menurud siswa tersebut seharusnya mendapat skor 5 akan tetapi guru memberikan skor 3. Guru tersebut menjelaskan pembobotan nilai pada soal tersebut dengan menjelaskan kriteria pensekoran yang terdiri dari 0,1,2,3,4, didik pun mengerti dan menerima skor tersebut. Prinsip penilaian yang diterapkan guru adalah...A. TerbukaB. AkuntabelC. objektifD. MenyeluruhE. adilJawaban A

pemberian umpan balik jika siswa heterogen adalah